التقعيد والتأصيل.. “إذا ثبتت الأصول في القلوب نطقت الألسن بالفروع” رشيد مومن الإدريسي

كثر الكلام في هذا الحين عن الأمور المنهجية والعلمية، دون علم ولا تأصيل ولا قواعد محكمة مرضية، مع أنه “من حق البحث والنظر الإضراب عن الكلام في فروع لم تحكم أصولها، …

فصل الخطاب في كشف زيغ الشيعة.. عن سبيل رب الأرباب ردا على مقال “طوارئ شفوية!!..” لصاحبه: “إدريس أبو زيد” -الحلقة الثانية- عبد اللطيف أبو أمل

تطرق الكاتب في الحلقة الماضية للرد على ما ادعاه إدريس أبو زيد صاحب عمود “لا مجال” فيما يشبه وقفة للدفاع عن إيران وأذيالها من الشيعة في العراق وغيرها من البلدان …

تهديد “القاعدة” للمغرب.. وضرورة التوعية الشرعية (أهمية الحوار العلمي في مواجهة أدعياء الجهاد ودعاة الإفساد) حمّاد القباج

عادت أخبار ما يسمى “تنظيم القاعدة في المغرب الإسلامي” لتطفو على سطح الاهتمام بعد الأعمال التخريبية التي استهدفت مؤخرا موريتانيا، والتحركات التنظيمية …

مَنَاخ نَشأةِ المذَاهِب الفِكرية المعَاصِرَة الفصل الأول: مناخ نشأتها في أوروبا* يتبع

جاء الإمبراطور الروماني “قسطنطين الأول الأكبر” الذي وصل إلى عرش الإمبراطورية على جسر من أشلاء النصارى الذين بذلوا دماءهم من أجل إيصاله إلى الحكم ليظفروا …

تأملات في العقيدة والمنهاج تميز كل من العلم والعمل في الإسلام الحلقة الرابعة بقلم العلامة الدكتور لحسن وجاج

5- ضرورة التمييز بين العلماء والكتاب من أهم ما يلزم طالب العلم التمييز بين العلماء والكتاب؛ فالعالم في الإسلام هو المتمكن من علوم الكتاب والسنة، والكاتب أو القارئ …

ماذا بعد تسجيل التلاميذ والتلميذات في المدرسة أيها الآباء والمربون؟ وما هو الواجب على الأساتذة والمعلمين؟ زينب الدرقاوي

إن تبليغ الرسالة التربوية للنشء مسؤولية عظمى يجب على كل الأطراف أن تساهم فيها على قدر الاستطاعة وحجم المسؤولية، فالدولة بجميع مكوناتها السياسية والاقتصادية …